Projekte

Publikationen

Monographien

• Breiwe, R. (2020). Diversitätsreflexive Bildung und die deutschen Schulgesetze. Eine kritische Analyse. Wiesbaden: Springer VS (Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften). https://doi.org/10.1007/978-3-658-28269-1

Herausgeberschaften

• Ade, L., Breiwe, R., Dehmel, L., Wolf, K. D., Rummler, K., Dander, V., Grünberger, N. & Schiefner-Rohs, M. (Hrsg.) (2023), Medienpädagogik Heft 53: ENT | GRENZ | UNGEN in der Medienpädagogik. Perspektiven im Anschluss an den 28. Kongress der DGfE. https://doi.org/10.21240/mpaed/53.X

Beiträge in Zeitschriften

*mit Peer-Review

• Breiwe, R. (2024). Heterogenität multiperspektivisch reflektiert. Bericht von der interdisziplinären Tagung „Heterogenität multiperspektivisch reflektiert“ am 9. und 10. November 2023 an der PH Tirol. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 44(1), 97-99.
• *Breiwe, R. & Ebert, S. (2023). Zeitgemäße Hochschullehre in der spätmodernen Kultur der Diversität und Digitalität!? (Selbst-)kritische Diskussion eines Praxisbeispiels. k:ON (Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung) 7(1), 282-301. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2023.14
• *Breiwe, R. (2023). Diversität und Digitalität in der spätmodernen Gesellschaft. Plädoyer für eine reflexive, inklusionsorientierte Medienbildung. MedienPädagogik 20 (Jahrbuch Medienpädagogik), 59–89. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.03.X
• *Liegmann A. B., Breiwe, R., Ervens, B., Bau, J., Racherbäumer, K. & Schwehr, M. (2022). Wissenschaft-Praxis-Kooperation in der spätmodernen Gesellschaft. Kritische Perspektiven auf Kooperationsstrukturen in Research Learning Communities. Medienpädagogik Heft 49: Schulentwicklungsprozesse für Bildung in der digitalen Welt, 229-249. https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.30.X
• *Breiwe, R. (2021). Kooperative Unterrichtsentwicklung unter pandemischen Bedingungen: Einblicke in ein Forschungsprojekt im Kontext von Digitalisierung und Inklusion sowie Konsequenzen für die Lehrer*innenbildung. k:ON – Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 4(2), 1-23. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2021.2.1
• *Breiwe, R. (2021). Die deutschen Schulgesetze als Mittel der Steuerung im Bildungswesen. Kritische Perspektiven auf die Thematisierung von Diversität und (Anti-)Diskriminierung in den deutschen Schulgesetzen. Recht der Jugend und des Bildungswesens (RdJB) 69(2), 183-207. https://doi.org/10.5771/0034-1312-2021-2
• Breiwe, R. & Liegmann, A. B. (2020). Kritische Überlegungen zu Spannungsverhältnissen von Diversität und Inklusion im Hochschulkontext. ZDfm - Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management 5(2), 167-171. https://doi.org/10.3224%2Fzdfm.v5i2.07
• Breiwe, R. (2019). Zur (Re-)Produktion von Differenzordnungen in deutschen Schulgesetzen: Eine Analyse aus diversitätsreflexiver Perspektive. ZDfm - Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management 4(1+2), 112-115. https://doi.org/10.3224/zdfm.v4i1-2.11
• Breiwe, R. (2016). Diversität und (Anti-)Diskriminierung im deutschen Schulsystem. Ergebnisse einer systematischen Analyse der bundesdeutschen Schulgesetze aus diversitätssensibler und diskriminierungskritischer Perspektive. SchulVerwaltung. Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement (3) (Ausgabe für Hessen und Rheinland-Pfalz), 91-94.
• Breiwe, R. (2014). (Keine) Politik im Stadion: Fußballfans als politische Akteur_innen. Forschungsjournal Soziale Bewegungen. Analysen zu Demokratie und Zivilgesellschaft (3), 122-128. https://doi.org/10.1515/fjsb-2014-0321

Beiträge in Sammelbänden

• Breiwe, R. (2024). Vielfalt und Diskriminierungskritik im Rahmen rechtlicher Vorgaben. Spannungsfelder (in) der deutschen Schulgesetzgebung. In K. Bräu, J. Budde, M. Hummrich & F. C. Klenk (Hrsg.), Vielfaltsorientierung und Diskriminierungskritik. Ansprüch und Widersprüche schulischer Bildung(Studien zu Differenz, Bildung und Kultur 16). Opladen: Barbara Budrich.
• Breiwe, R., Liegmann, A. B., Racherbäumer, R., Schwehr, M. & Bau, J. (i.D.). “Die, die zuhause sind: Übt einfach weiter.“ Ent | grenz | ungen von und im Unterricht in der Kultur der Diversität und Digitalität. In A. Heinemann, Y. Karakaşoğlu, T. Linnemann, N. Rose & T. Sturm (Hrsg.), ENT | GRENZ | UNGEN. Tagungsband zum DGfE-Kongress 2022. Opladen u.a.: Budrich, , S. 135-145. https://doi.org/10.3224/84742750
• Breiwe, R., Bau, J., Buchenthal, G., Jachens, L., Liegmann, A. B. & Michel, B. (2023). Perspektivwechsel. Reflexionen der Kooperation im Forschungsprojekt UDIN aus Sicht von Wissenschaftler*innen, Lehrer*innen und Student*innen. In  T. Diederichs & A. K. Deloye (Hrsg.), Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft – Zwischen Wissenschaft und Praxis. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 66-76.
• Breiwe, R., Liegmann, A.B. & Racherbäumer, K. (2022). Kooperative Unterrichtsentwicklung im digitalen Raum. Reflexionen sozialer Praktiken in einer Kultur der Digitalität. In C. Kuttner & S. Münte-Goussar (Hrsg.), Medienbildung und Schulkultur. Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in einer Kultur der Digitalität. Wiesbaden: Springer VS, S. 217-235. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35566-1
• Liegmann, A.B., van Ackeren, I., Breiwe, R., Bremm, N., Endberg, M., Hasselkuss, M. & Rutter, S. (2022). Germany: School-to-school collaboration at the interface for bureaucracy and autonomy. In P. W. Armstrong & C. Brown (Eds.), School to School Collaboration: Learning Across International Contexts. Bingley, UK: Emerald Publishing Limited, 189-205. https://doi.org/10.1108/978-1-80043-668-820221013
• Breiwe, R. (2022). Kritische Perspektiven auf Chancen und Grenzen der Individualisierung im Rahmen digitalisierten Unterrichts. In M. Stein, M. Jungwirth, N. Harsch & Y. Noltensmeier (Hrsg.), Diversität Digital Denken - The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 08. bis 10.09.2021. Münster: WTM, S. 189-195. https://doi.org/10.37626/GA9783959871785.0.17
• Breiwe, R. (2020). Die deutschen Schulgesetze im Kontext inklusiv und diskriminierungskritisch orientierter Transformationsprozesse von Schule. Im Fokus: das Sächsische Schulgesetz. In I. Grünheid, A. Nikolenko, & B. Schmidt (Hrsg.), Bildung für Alle?! Kritische Impulse für eine inklusive Schule in der Migrationsgesellschaft. Ein Dossier. Dresden: Landesarbeitsgemeinschaft politisch-kulturelle Bildung Sachsen e. V., S. 96-102. https://doi.org/10.25366/2021.4
• Racherbäumer, K., Liegmann, A. B., Breiwe, R. & Ackeren, I. van (2020). Unterrichtsentwicklung in Research Learning Communities – digital und inklusiv. In K. Kaspar, K. (Hrsg.), Bildung, Schule und Digitalisierung. Münster u.a.: Waxmann, S. 303-308. https://doi.org/10.31244/9783830992462 
• Liegmann, A. B., Racherbäumer, K., Breiwe, R. & Otto, S. (i.V.). Begabungsförderung an der Schnittstelle von Hochschule und Schule: Lehrkräftebildung am Beispiel des Projekts indive. In: Risse, E. & Meyer-Rieforth, C. (Hrsg.), Hochbegabte Kinder in der Schule. Köln: Carl Link Verlag.
• Bonnes, M. & Breiwe, R. (2015). Diversitätssensible Evaluation individueller und organisationaler Differenzaspekte in der universitären Lehre. In S. Harris-Hümmert, L. Mitterauer & P. Pohlenz (Hrsg.), Heterogenität der Studierenden: Herausforderung für die Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre, neuer Fokus für die Evaluation? Bielefeld: UVW, S. 81-112.
• Breiwe, R. (2015). Demokratiepädagogik im Kontext diversitätssensibler Bildung im deutschen Schulsystem. Eine empirisch gestützte Bestandsaufnahme. In J. Asdonk et al. (Hrsg.), Differenz erleben - Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag, S. 43-56.
• Breiwe, R., Liegmann, A. & Otto, S. (2015). Von Heterogenität zu Diversität: Anschlussmöglichkeiten aus dem Kontext Schule für ungleichheitssensible Hochschullehre. In K. Rheinländer (Hrsg.), Ungleichheitssensible Hochschullehre. Positionen, Voraussetzungen, Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, S. 237-256. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09477-5_13

Rezensionen

• Breiwe, R. (2015). Rezension zu: Hanna Kiper/Iris Köhler-Fritsch/Susanne Hemmerling (Red.) (2014): Transnationale Bildungsräume in der globalen Welt – Herausforderungen für die deutsche Auslandsschularbeit. Dokumentation der Fachtagung, 11.-13. Oktober 2013. Frankfurt a.M.: GEW. Die Deutsche Schule 107(2), S. 222-223.
• Breiwe, R. (2013). Rezension zu: Wolfang Beutel/Peter Fauser/Helmholt Rademacher (Hrsg.): Jahrbuch Demokratiepädagogik 2012: Aufgabe für Schule und Jugendbildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag. Die Deutsche Schule 105(2), S. 228-230.
• Breiwe, R. (2013). Rezension zu: Dirk Rohr/Annette Hummelsheim/Meike Kricke/Bettina Amrhein (Hrsg.) (2013): Reflexionsmethoden in der Praktikumsbegleitung. Am Beispiel der Lehramtsausbildung an der Universität zu Köln. Münster u.a.: Waxmann. Die Deutsche Schule 105(4), S. 434-436.

Dissertation

• Breiwe, R. (2019). Rahmenbedingungen diversitätsreflexiver Bildung im deutschen Schulsystem. Eine systematische Analyse der länderspezifischen Schulgesetzgebung unter besonderer Berücksichtigung differenz- und diskriminierungskritischer Aspekte. Univ. Diss. Duisburg, Essen. doi.org/10.17185/duepublico/70159

Weitere Beiträge

• Breiwe, R. (2015). Vom forschenden Habitus im Praxissemester. Der erste Durchgang aus Sicht eines Dozenten. nds 8-2015, 20.
• Breiwe, R. (2015). Kulturelle Vielfalt in der Schule. Raus aus der Kulturalisierungsfalle; Schulgesetze in der Migrationsgesellschaft. Juristischer Nachholbedarf; LehrerInnenausbildung Köln. Sprachunterricht für Flüchtlingskinder. nds 1-2015, 16-17; 19.
• Breiwe, R. (2014). Bunt statt Schwarz-Rot-Braun. Campus:Report 01-2014, Universität Duisburg-Essen, 32f.
• Breiwe, R. & Otto, S. (2013). Viele Köche... Das ZfL an der Hochschule und das Praxissemester. punktlandung 2013.2, hrsg. durch die GEW NRW.

Vorträge & Posterbeiträg

• Möbus, B. & Breiwe, R. (2024). Flipped Classroom in der Hochschullehre. Theoretisches Potential im Spiegel praktischer Erfahrungen (Impulsvortrag), Hochschuldidaktischer Stammtisch didakTISCH, Universität Vechta, 25.01.2024.
• Breiwe, R. (2023): Transformation von Unterricht und Lehre in (Hoch-)Schule in Kulturen der Diversität und Digitalität. Posterpräsentation im Rahmen der Auftaktveranstaltung der BMBF geförderten Initiative 'Digitale Transformation und Bidung unter Berücksichtigung von Vielfalt (DiTraBilVa)', FAU Nürnberg, 14.12.2023.
• Breiwe, R. (2023): Zeitgemäße Hochschullehre in der spätmodernen Kultur der Diversität und Digitalität!? (Selbst-)kritische Diskussion eines Praxisbeispiels. Vortrag im Rahmen derTagung ‘Kreidezeit?! Kompetenzentwicklung an Hochschulen für das 21. Jahrhundert’, HSKaiserslautern, 17.11.2023.
• Breiwe, R. (2023): Diversität in der spätmodernen Gesellschaft der Singularitäten: Zwischen Transformation und Tradition. Multiperspektivische Betrachtungen auf Paradigmen der Heterogenität und Homogenität. Beitrag im Rahmen der interdisziplinären Tagung ‘Heterogenität multiperspektivisch reflektiert’, PH Tirol, 09.11.2023.
• Breiwe, R. & Dean, I. (2023): Moderation des Austauschlabors „Rassismuskritische Qualifizierungen (institutionalisieren)“ der mitorganisierten Online Veranstaltung „Utopien im Hier und Jetzt: Visionen für eine rassismuskritische Schule – Perspektiven für Schulentwicklung und Schulpädagogik“ des Netzwerks Rassismuskritische Schulpädagogik,  unterstützt durch Each One Teach One (EOTO) e.v., KomPAD, 07.11.2023
• Breiwe, R. (2023): Diversität und Diskriminierungskritik im Rahmen schulrechtlicher Vorgaben. Ein kritischer Blick auf die (machtwirksame) Sprache in den deutschen Schulgesetzen im Spannungsfeld von Normalisierung und Differenzkritik, Online Vortrag im Rahmen der Vorlesungsreihe ‘SPRACHE MACHT DIVERSITÄT’ des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache in Kooperation mit der Universität Regensburg, Universität Koblenz und der Universität La Sapienza (Rom), 02.11.2023
• Breiwe, R., Eichfeld, C.,Melzer, C. & Möbus, B. (2023): "Welche (inklusive) Pädagogik wollen wir?" Machtkritische Perspektiven auf das 'Response-to-Intervention' Modell und die Konsequenzen für Wissens- und Erkenntnisgewinn im inklusiven Unterricht. Diskussionsforum im Rahmen der 58. Tagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE Machtkontexte. Kritische Reflexionen von Wissensordnungen, Wissensproduktion und Wissensvermittlung, TU Dresden, 28.09.2023.
• Hilberer, M.-L. & Breiwe, R. (2023): Service Design Research als Lösung für transformative Lehre. Ein Beispiel aus der universitären Lehrer:innenbildung. Vortrag im Rahmen der turn conference 2023: Lösungen für transformative Lehre teilen, TH Köln, 14.09.2023.
• Breiwe, R. (2023). Zeitgemäße Hochschullehre in Kulturen der Diversität & Digitalität!? (Impulsvortrag), Hochschuldidaktischer Stammtisch didakTISCH, Universität Vechta, 13.07.2023.
• Breiwe, R. (2022): Vielfalt und Diskriminierungskritik im Rahmen schulrechtlicher Vorgaben. Die deutschen Schulgesetze zwischen (Ungleichheitsverhältnisse legitimierender) Performation, aber auch (diversitätsgesellschaftlich orientierter) Transformation bildungsbezogener Prozesse. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der DGfE Kommission Schulforschung und Didaktik zum Thema „Vielfaltsorientierung und Diskriminierungskritik. Ansprüche und Widersprüche schulischer Bildung" an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 06.10.2022.
• Breiwe, R. (2022): Diversität und Digitalität in der spätmodernen Gesellschaft. Fragen und Widersprüche inklusiver Medienbildung - theoretische Perspektiven. Vortrag im Rahmen der Herbststagung der Sektion Medienpädagogik an der Universität Bielefeld, 23.09.2022.
• Breiwe, R., Herzog, M., Mendera, S. & Neuhaus, F. (2022): Schule in migrationsgesellschaftlichen Verhältnissen: Perspektiven für Politische und Rassismuskritische Bildung. Workshop im Rahmen der Konferenz #zukunftbilden. Politisch. Nachhaltig. Transformativ. Stiftung Bildung und Bundeszentrale für Politische Bildung, Berlin, 30.05.2022
• Breiwe, R. (2022): Diversitätsreflexivität und das Schulsystem. Theoretische Überlegungen und Konsequenzen aus Steuerungsperspektive, Keynote im Rahmen der Schulrätedienstversammlung Schleswig-Holstein mit dem Thema "Schulqualität & Diversität", veranstaltet von Vielfalft entfalten, 16.05.2022.
• Breiwe, R. (2022): Neue Medien - neue (inklusive) Schule? Chancen und Grenzen der Transformation von Schule und Unterricht in Kulturen der Diversität und Digitalität. Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe "Herausforderungen in der Schulpraxis: Inklusion und Heterogenität gestalten" der Universtität zu Köln, 12.05.2022.
• Breiwe, R., Schwehr, M., Bau, J., Liegmann, A. B., Racherbäumer, K. (2022): Transformationsprozesse auf der Mikroebene: Chancen und Grenzen inkludierende Entgrenzung im Kontext digitalisierten Unterrichts und die Bedeutung für Schulentwicklungsprozesse, Vortrag im Rahmen des Forschungsforums "Transformationsprozesse im Schulsystem auf der Makro- und Mikroebene. Interaktiver Austausch über Entgrenzungspotentiale von Unterricht und Schule im Kontext von Digitalität und Inklusion" auf dem DGfE-Kongress 2022 an der Universität Bremen (online), 16.03.2022.
• Liegmann, A. B.; Bau, J.; Schwehr, M.; Breiwe, R.; Ervens, B.; Racherbäumer, K. (2022): Perspektiven auf Wissenschaft-Praxis-Kooperation. Erste empirische Erkenntnisse aus dem Projekt UDIN. Posterbeitrag am Tag der Bildungsforschung des IZfB der Universität Duisburg-Essen, 17.02.2022.
• Breiwe, R. & Michel, B. (2021): Transformationsprozesse von Schule und Unterricht in der Kultur der Digitalität? Kritische Überlegungen aus dem Projekt UDIN. Projektvorstellung im Rahmen des Kongresses Visionen für das System Schule des Forums Bildung Digitalisierung, 12.11.2021.
• Breiwe, R. (2021): Inklusion und Individualisierung im Rahmen digitalisierten Unterrichts: (Kritische) Einblicke in durchgeführte Unterrichtsvorhaben. Vortrag im Rahmen der ZuS-Tagung Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung, 30.09.2021.
• Breiwe, R., Liegmann, A. B. & Racherbäumer, K. (2021): Kooperative Unterrichtsentwicklung in Research Learning Communities. Workshop im Rahmen der Tagung Zukunft Bildungschancen des ZfL der Universität zu Köln, 16.09.2021.

Preise & Auszeichnungen

• Diversity-Preis der Universität Duisburg-Essen 2015 in der Kategorie Diversity-Forschung mit Maiken Bonnes, 09.06.2015